Sau Đại hội, phong trào khuyến học của thành phố Đà Nẵng có nhiều chuyển biến khởi sắc

Những phần thưởng từ lòng yêu sự học

Ngày 25/7, Chi hội Khuyến học thôn Phước Xuyên, xã Nam Phước tổ chức trao thưởng cho 251 cháu đạt danh hiệu học sinh xuất sắc các cấp học và 11 cháu đạt giải học sinh giỏi cấp thành phố, với tổng số tiền 27,75 triệu đồng. Một ngày sau, 26/7, Chi hội Khuyến học thôn Vân Trai, xã Núi Thành tổ chức khen thưởng 160 học sinh đạt thành tích xuất sắc trong năm học 2025–2026, với tổng số tiền gần 120 triệu đồng.

Đằng sau những phần thưởng ấy không chỉ là giá trị vật chất. Đó là sự ghi nhận của gia đình và cộng đồng đối với những nỗ lực của người học, là niềm vui của các em sau một năm học tập, phấn đấu và cũng là sự động viên để các em tiếp tục vươn lên.

Không chỉ ở các chi hội khuyến học khu dân cư, hoạt động tuyên dương, khen thưởng học sinh, sinh viên còn diễn ra sôi nổi trong các dòng họ trên địa bàn thành phố.

Tộc Lê Tân Thái, phường Sơn Trà tiếp tục tổ chức lần phát thưởng và trao học bổng thứ 27. Hai mươi bảy năm, mỗi năm một lần, liên tục không gián đoạn, hoạt động ấy đã trở thành một nét đẹp trong đời sống của dòng họ. Năm nay, 62 học sinh, sinh viên được tuyên dương, trong đó có 06 sinh viên đại học và 04 học sinh vượt khó học tốt. Quỹ khuyến học của Tộc hiện có 107,55 triệu đồng.

Ngày 26/7, Ban Khuyến học dòng họ Trần Viết, xã Xuân Phú tổ chức tuyên dương, khen thưởng học sinh, sinh viên năm học 2025–2026 với 72 suất, tổng số tiền 18 triệu đồng. Cùng ngày, Ban Khuyến học Tộc Nguyễn Văn, thôn Vân Thạch, xã Núi Thành tổng kết, phát thưởng cho học sinh giỏi, học sinh xuất sắc các cấp và học sinh tài năng năm học 2025–2026.

Trong hai ngày 25 và 26/7, Ban Khuyến học Tộc Đặng Công, làng Viêm Đông, phường Điện Bàn Đông khen thưởng 87 học sinh xuất sắc, trong đó có 05 học sinh đoạt giải cấp thành phố và 03 học sinh đoạt Huy chương Đồng cấp Quốc gia, với kinh phí 50 triệu đồng. Tộc Trần Văn, làng Tân Liên, phường Điện Bàn Đông có 42 học sinh xuất sắc được khen thưởng, với kinh phí trên 16 triệu đồng. Tộc Trần Văn, làng Phong Hồ, phường Điện Bàn Đông khen thưởng 83 học sinh xuất sắc với kinh phí 35 triệu đồng.

Tại xã Nam Phước, sáng 26/7, Ban Khuyến học Tộc Trương Đức tổ chức tuyên dương, khen thưởng 48 học sinh đạt thành tích cao trong học tập, với tổng số tiền 18,7 triệu đồng. Tộc Nguyễn Hữu, xã Thăng Bình tổ chức khen thưởng 87 em với số tiền 20 triệu đồng; Hội Khuyến học xã Thăng Bình đến dự và ủng hộ 1 triệu đồng. Cũng trong ngày 26/7, Tộc Hà Đức, làng Phong Ngũ, phường An Thắng tuyên dương, khen thưởng 145 học sinh giỏi và xuất sắc của Tộc, với tổng kinh phí 40 triệu đồng.

Lãnh đạo Hội Khuyến học thành phố Đà Nẵng trao Bằng khen của UBND thành phố cho Tộc Lê Tân thái - dòng họ học tập tiêu biểu giai đoạn 2021- 2025

Tộc Ngô, thành phố Đà Nẵng và dòng họ Nguyễn Quảng Nam – Đà Nẵng đang tích cực huy động nguồn lực để tổ chức trao học bổng, khen thưởng học sinh, sinh viên là con em trong Tộc, dòng họ.

Những hoạt động ấy diễn ra ngay sau Đại hội đại biểu Hội Khuyến học thành phố Đà Nẵng lần thứ I, nhiệm kỳ 2026–2031 và trong những ngày tháng Bảy đầy ý nghĩa. Với nhiều dòng họ, đây còn là dịp để con cháu dâng hương tưởng nhớ các anh hùng liệt sĩ nhân Ngày Thương binh, Liệt sĩ 27/7, đồng thời lập thành tích chào mừng Đại hội Hội Khuyến học thành phố.

Vì thế, những phần thưởng trao cho học sinh không chỉ là sự ghi nhận thành tích học tập. Đó còn là cách các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ trao lại cho nhau một giá trị đã được gìn giữ qua nhiều thế hệ: coi trọng sự học, nâng niu người học và đặt niềm tin vào thế hệ trẻ.

Đại hội ở cơ sở tiếp tục được nối dài

Sau Đại hội cấp thành phố, công việc ở cơ sở tiếp tục được tập trung triển khai. Đến nay, toàn thành phố đã thành lập 65/94 Hội Khuyến học xã, phường; 51/94 Hội đã tổ chức Đại hội nhiệm kỳ mới. Những địa phương còn lại đang khẩn trương hoàn tất các công việc chuẩn bị, trong đó có xã Gò Nổi, xã Lãnh Ngọc và các phường Hải Châu, Hòa Cường, Liên Chiểu.

Đây là khối lượng công việc không nhỏ trong bối cảnh thành phố vừa thực hiện sắp xếp đơn vị hành chính, vận hành mô hình chính quyền địa phương hai cấp và hình thành một không gian phát triển rộng lớn hơn trước.

Đáng ghi nhận, ở phần lớn địa phương, các cơ chế, chính sách đối với công tác khuyến học đã từng bước được quan tâm thực hiện, từ kinh phí hoạt động đến chế độ thù lao đối với các chức danh Chủ tịch, Phó Chủ tịch Hội Khuyến học cấp xã.

Tuy nhiên, vẫn còn một số địa phương chưa thực hiện đầy đủ chế độ thù lao đối với cán bộ giữ chức danh Chủ tịch Hội Khuyến học cấp xã; việc hỗ trợ máy tính và các công cụ phục vụ hoạt động khuyến học theo hướng chuyển đổi số, ứng dụng khoa học công nghệ để tổng hợp, đánh giá mô hình Công dân học tập cũng còn hạn chế.

Đây là những vấn đề cần tiếp tục được quan tâm giải quyết. Bởi trong một thành phố hướng tới xây dựng xã hội học tập, sự phát triển của phong trào không chỉ cần nhiệt huyết mà còn cần những điều kiện cần thiết để những người làm công tác khuyến học có thể hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình.

Đằng sau phong trào là những con người thầm lặng

Nói đến kết quả của phong trào khuyến học, người ta thường nhớ đến những con số: bao nhiêu suất học bổng, bao nhiêu học sinh được khen thưởng, bao nhiêu quỹ được vận động. Nhưng đằng sau mỗi con số ấy là những con người cụ thể, nhiều khi rất âm thầm.

Đó là những cán bộ Hội Khuyến học xã, phường đang phải làm quen với địa bàn mới rộng hơn, tổ chức mới, công việc mới, đi lại xa hơn. Đó là những Chi hội trưởng, Chi hội phó và thành viên Ban Khuyến học dòng họ, những người nhiều năm nay làm việc gần như bằng sự tự nguyện. Họ không có chế độ thù lao, nhưng khi có một học sinh nghèo cần giúp đỡ, họ vẫn tìm đến. Khi có một học sinh đạt giải cần tuyên dương, họ vẫn lo tổ chức. Khi một nhà tài trợ muốn trao học bổng, họ lại kết nối, vận động, chuẩn bị từng phần quà.

Có những người làm khuyến học ở cơ sở phải đi rất xa, qua những địa bàn miền núi, vùng sâu, vùng đồng bào còn nhiều khó khăn. Có những người dành cả buổi tối để rà lại danh sách học sinh, cả ngày nghỉ để đến từng gia đình. Những việc ấy ít khi xuất hiện trên báo chí, nhưng chính từ những công việc lặng thầm ấy mà phong trào khuyến học đến được với từng gia đình, từng dòng họ, từng khu dân cư.

Sau Đại hội, điều đáng quý không chỉ là hệ thống tổ chức Hội đang từng bước được hoàn thiện. Đáng quý hơn là trong quá trình thay đổi ấy, tinh thần trách nhiệm của những người làm khuyến học ở cơ sở vẫn được giữ nguyên.

Họ góp phần chứng minh rằng phong trào khuyến học không chỉ bắt đầu từ những hội trường lớn. Nó bắt đầu từ một người cán bộ Hội biết tên một học sinh nghèo, từ một dòng họ biết vui khi con cháu đạt thành tích, từ một khu dân cư biết dành một phần nguồn lực của mình cho việc học. Chính những điều bình dị ấy làm nên sức sống lâu bền của phong trào.

Hướng tới một chặng đường mới

Từ thành phố đến cơ sở, hoạt động Hội đang được tập trung hướng tới những sự kiện lớn của Hội Khuyến học Việt Nam trong năm 2026: Đại hội đại biểu Hội Khuyến học Việt Nam lần thứ VII, nhiệm kỳ 2026–2031; Đại hội biểu dương các mô hình học tập tiêu biểu của cả nước giai đoạn 2021–2026 tổ chức tại Thủ đô Hà Nội; kỷ niệm 30 năm Ngày thành lập Hội Khuyến học Việt Nam (02/10/1996–02/10/2026) và 18 năm Ngày Khuyến học Việt Nam (02/10/2008–02/10/2026).

Đó cũng là những dịp để phong trào khuyến học Đà Nẵng tiếp tục nhìn lại mình, từ những kết quả đã đạt được đến những việc còn phải làm.

Sau Đại hội lần thứ I, nhiệm kỳ 2026–2031 mở ra một chặng đường mới. Thành phố Đà Nẵng mới có không gian rộng hơn, địa bàn rộng hơn, cộng đồng dân cư đa dạng hơn và cũng có những yêu cầu mới đối với sự nghiệp xây dựng xã hội học tập.

Trong không gian ấy, truyền thống hiếu học của Quảng Nam và Đà Nẵng đang có thêm điều kiện để gặp nhau, bổ sung cho nhau và cùng phát triển. Những quỹ khuyến học của dòng họ, những mô hình học tập ở khu dân cư, những chương trình học bổng, những giải thưởng khuyến tài và những hoạt động chăm lo cho người học sẽ tiếp tục là những mạch nhỏ góp vào dòng chảy lớn của một thành phố học tập.

Điều quan trọng là sau Đại hội, tinh thần của Đại hội phải được chuyển thành những việc làm cụ thể trong đời sống. Một học sinh nghèo được đến trường, một sinh viên khó khăn được tiếp sức, một học sinh giỏi được ghi nhận, một dòng họ duy trì được quỹ khuyến học, một khu dân cư hình thành được thói quen học tập, một người lớn tuổi tiếp tục học thêm một điều mới… đó chính là những biểu hiện sinh động nhất của xã hội học tập.

Từ những việc làm cụ thể ấy, có thể kỳ vọng phong trào khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập ở Đà Nẵng sẽ bước vào nhiệm kỳ mới với một sức sống mới, gần dân hơn, thiết thực hơn, bền vững hơn; để truyền thống hiếu học không chỉ được gìn giữ như một giá trị văn hóa mà thực sự trở thành một nguồn lực cho sự phát triển của thành phố.

Sau Đại hội, những phần thưởng vẫn được trao, những học bổng vẫn tiếp tục đến với người học, những dòng họ vẫn mở quỹ, những cán bộ khuyến học cơ sở vẫn lặng lẽ với công việc của mình. Mạch nguồn ấy không ồn ào, nhưng bền bỉ chảy qua từng gia đình, từng làng quê, từng khu dân cư và từng mái trường.

Đó chính là niềm tin để Đà Nẵng bước tiếp trên hành trình xây dựng một thành phố học tập, nơi mỗi người đều có cơ hội học tập, mỗi gia đình biết chăm lo cho sự học và mỗi cộng đồng đều góp một phần nhỏ bé của mình vào tương lai chung của Thành phố.