|
Lời tâm huyết của những người “vác tù và khuyến học”
[02.2010]
Tại Hội nghị BCH TW Hội Khuyến học Việt Nam lần thứ 6 (Khoá III), khi phát biểu về vai trò của Hội Khuyến học, các đại biểu đều khẳng định đây là một Hội mang tính xã hội rất đặc biệt. Bởi Bộ Chính trị, Ban Bí thư, Thủ tướng Chính phủ rất quan tâm đến vấn đề nhân sự qua các kỳ Đại hội và trực tiếp giao nhiệm vụ cho Hội Khuyến học thực hiện công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập bằng các Nghị quyết, Chỉ thị cụ thể. Đó thực sự là chỗ dựa tinh thần, là niềm vinh dự, tự hào cho lãnh đạo khuyến học các cấp và hàng triệu hội viên hội khuyến học Việt Nam. |
Nơi ngôi trường là mái ấm
[02.2010]
"Ngôi trường mang sắc áo trắng tinh khôi của tuổi học trò, ngôi trường có những hàng bằng lăng hiền hoà biết thắp nhớ nhung mỗi khi hè đến...Ngôi trường ấy mang tên Nguyễn Tri Phương - Thành phố Huế.” Lời dẫn của đề kiểm tra học kỳ môn Ngữ văn đã thắp lên trong mỗi tâm hồn học sinh ngọn lửa nồng ấm của tình yêu, niềm tự hào, gắn bó với ngôi trường Nguyễn Tri Phương thân thương – ngôi trường trọng điểm chất lượng cao, có bề dày thành tích học tập nổi tiếng của tỉnh Thừa thiên Huế. |
Cần khách quan hơn khi nói về thưởng Tết của giáo viên
[01.2010]
Chúng tôi là người luôn trăn trở về mức lương của nhà giáo hiện nay, và chế độ đãi ngộ thấp dành cho đội ngũ “kĩ sư tâm hồn”. Tuy nhiên, khi đọc bài “Hy vọng năm mới, giáo viên sống được bằng lương” của Thu Thủy trên Diễn đàn Dân trí ngày 13/1/10, chúng tôi vẫn còn một số băn khoăn, xin được trao đổi thêm. |
|
Phải chăng là bệnh thành tích?
[01.2010]
Hiện nay, Hà Nội cũ có 100% xã, phường và Hà Tây cũ có khoảng 60% xã, phường có trung tâm học tập cộng đồng (TTHTCĐ). Nếu làm một cuộc điều tra nhỏ, có thể thấy một thực tế khác so với báo cáo thống kê. |
|
Sự nghiệp "trồng người" vùng sông nước Cà Mau
[01.2010]
Nằm trong "vùng trũng" giáo dục của cả nước, tỉnh Cà Mau chịu nhiều khó khăn do hệ thống sông ngòi chằng chịt, đan xen, chia cắt các xóm ấp. Hạn chế về đi lại khiến cho nỗi lo ngăn sông, cách chợ, trễ đò cứ thường trực trong mỗi học sinh nơi đây. Tuy nhiên, sau nhiều năm trăn trở tìm hướng đi thích hợp cho sự nghiệp "trồng người", ngành giáo dục Ðất Mũi đang từng ngày "bứt tốp". |
Nhà trường VN trong một nền GD tiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc
[12.2009]
Khi đặt vấn đề về nền GD tiên tiến ngày nay người ta thường liên tưởng đến nền GD trong cơ chế thị trường bởi vì những nhà kinh tế giáo dục thường cho rằng trong cơ chế thị trường thì mới có cạnh tranh và trong cạnh tranh thì mới phát triển thành nhân tố tiên tiến. Vì vậy ở đây chúng tôi muốn đặt vấn đề là nhà trường trong cơ chế thị trường làm sao để nền GD đó vừa tiên tiến vừa giữ được bản sắc dân tộc? |
Từ “Quốc tế hiến chương các nhà giáo” đến ngày “Nhà giáo Việt Nam”
[11.2009]
Việt Nam có nhiều ngày lễ, tết mang đậm bản sắc văn hóa truyền thống, trong đó mỗi ngành, nghề hay một tổ chức chính trị, xã hội cũng thường có một ngày kỷ niệm của riêng mình. Nhưng trong các ngày lễ, tết (hiện đại), Ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 có một lịch sử khá đặc biệt vừa có tính chất quốc tế, vừa có tính chất dân tộc, vừa mang đặc trưng của các nhà giáo, của ngành Giáo dục nhưng cũng là ngày hội của toàn dân. |
Chuyển đến trang [trước] 1, 2, 3 ... 11, 12, 13 ... 15, 16, 17 [sau] |
